Quem aprende, quem ensina? avaliando uma metodologia de ensino / Who leanrs? who teaches? managing a teaching methodology

Trata-se do relato de uma pesquisa aplicada aos alunos matriculados nas disciplinas de Enfermagem Psiquiátrica I e Enfermagem em Saúde Mental I, do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina, cujo objetivo consistia em avaliar o método de ensino baseado na metodologia "Forma alternativa de ensinar, aprender e avaliar". O resultado da pesuisa foi expresso quanto aos asopectos do conteúdo das disciplinas, relacionamento professor-aluno, grau de interesse, dentre outros. Percebou-se que a metodologia possiblita um repensar da prática docente, redimensiona recursos didáticos-pegagógicos e oportuniza ao aluno a um espaço de ensino- aprendizagem que lhe permite ser autor e ator do conhecimento num processo interativo professor/aluno/universidade/comunidade.

Muros nas mentes: obstáculo da reforma psiquiátrica / Mind walls: obstacle to psychiatric reform

A questão da subjetividade, espaço onde se decide o núcleo da nossa existência, vive rodeada por muros que cercam nossas mentes, tais como poder, rótulos, julgamentos, preconceitos e ganância, desde o nascimento do ser humano. O presente artigo, objetiva refletir a partir de um contexto literário e vivencial, a interferência destes muros na consolidação da reforma psiquiátrica, bem como contribuir na busca de alternativas que viabilizem o avanço da saúde mental, principalmente no contexto do convívio familiar e social.

Visita à família em seu domicílio: uma possibilidade de cuidado que ultrapassa os limites do biológico / Home care

Procura relatar os sentimentos e as representações de um grupo de alunas da quinta fase do curso de graduação de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, no cumprimento de uma atividade acadêmica. O confronto ocorrido entre as necessidades de aprendizado predeterminadas pelo grupo e as reais necessidades encontradas no cliente no momento da visita domiciliar, compõe o principal cenário de discussão deste artigo...

Uma viagem ao mundo desconhecido através do contato com um cliente psiquiátrico: relato de experiência / An experience lived by a nursing student during a psychiatric probation

Trata-se do relato de uma experiência vivenciada por uma acadêmica de Enfermagem, no decorrer do desenvolvimento do estágio de Enfermagem Psiquiátrica ocorrido no Instituto de Psiquiatria de Santa Catarina, no primeiro semestre de 2000...

Sentimentos dos alunos no início e término de uma relaçäo pessoa a pessoa estabelecida com cliente psiquiátrico / Feelings of the students at the beginning and ending of a person-to-person relationship established with a psychiatric patient

O presente trabalho busca relatar os sentimentos dos alunos de Curso de Graduaçäo em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina, no início e término de uma relaçäo pessoa-a-pessoa estabelecida com o cliente psiquiátrico, no decorrer ensino teórico-prático da disciplina Enfermagem Psiquiátrica, desenvolvida em instituiçäo referência local...

"Ser louco": uma vivência acadêmica / Nurse-patient relations

Trata-se do relato de uma experiência vivida na disciplina Enfermagem Psiquiátrica da sétima fase do Curso de Graduaçäo em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), através do qual pretende-se mostrar que o aluno, após um determinado período de contato com doentes mentais, desenvolve e aperfeiçoa seu conceito, sua percepçäo e sensibilidade em relaçäo a si mesmo e aos outros. É uma experiência estudantil que pretende compartilhar o crescimento como ser humano, ocorrido tanto com os alunos quanto com os professores. Todos conseguem ultrapassar barreiras, sejam elas culturais ou de pré-conceitos, estabelecer um relacionamento onde entram em jogo outros valores e técnicas, como a amizade, o carinho, o toque, o olhar, tudo de uma maneira muito especial, solidária e, principalmente, muito humana.

Compartilhando a avaliaçäo curricular do curso de graduaçäo em enfermagem da UFSC / Sharing the Nursing Undergraduate Program curriculum evaluation

Trata do relato dos seminários que tiveram como objetivo avaliar o currículo vigente no Curso de Graduaçäo em Enfermagem da UFSC. Apresenta resultados, com a respectiva análise através das seguintes categorias: problemas relacionados com a infra estrutura, o currículo, o corpo docente e o corpo discente.

Forma alternativa de ensinar, aprender e avaliar / Alternative way of teaching, learning and evaluating

Aborda a experiência metodologica desenvolvida desde 1980 por professores da Disciplina de Enfermagem de Primeiros Socorros, oferecida pelo Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina, a cursos de graduaçäo em diferentes áreas de conhecimento. Através da participaçäo dinâmica, democrática e de compromisso, alunos e professores contribuem com o processo ensino aprendizagem. O método utilizado proporciona ao aluno oportunidade de desenvolver sua criatividade, de apronfundar o conhecimento teórico-prático, participarde atividades em grupo e assumir responsabilidades.